我和饥渴岳性双飞

陈天豪(háo )虽然挂(guà )着一个校长的(de )名义，但具体(tǐ )的实施还得由(yóu )林森、陈二他们去分配更为(wéi )妥当。

没有了研究任务(wù )，陈(chén )一、陈(chén )文他们几个也(yě )跟着去(qù )学校里(lǐ )面学习新的知(zhī )识去了(le )，作为研究所的所长(zhǎng )，对于(yú )完成系统的研究任务(wù )，已经(jīng )颇为娴熟。

第(dì )一学校(xiào )，不单是可以学习文(wén )化知识(shí )，还可以学习战斗技(jì )能。

这(zhè )也就是机器人(rén )教师的(de )优点之(zhī )一，强大的共(gòng )享信息(xī )能力以及信息处理能(néng )力，普(pǔ )通的教师根本没(méi )法比(bǐ )拟。缺(quē )点就是教师人(rén )数太少(shǎo )，陈天(tiān )豪现在恨不得(dé )自己能(néng )够生产这样的机器人(rén )教师，这样就能够让所有族(zú )人都学(xué )上。

按照学校(xiào )的建筑(zhù )物来讲，所有的建筑(zhù )物都变(biàn )为教室，理论上是可(kě )以容纳(nà )更多的人数。

陈天豪(háo )知道这(zhè )十个人并不是(shì )人，而(ér )是系统奖励的十个机(jī )器人教(jiāo )师。

电系技能下面的(de )教程只(zhī )有孤零零的一(yī )个电球(qiú )攻击，火系技能下面(miàn )则是一(yī )个火球攻击。